第41章 人到中年后
董茂站在无人的楼道窗户边吸着烟。
他以前不会抽烟。
那时候,他要教三个班，课程被排的满满的，忙得只有喝水的时间，根本没有抽烟的功夫。
人到中年,他却开始抽起了烟,且烟瘾很重,每天要抽两到三包。
现在，他排的课越来越少了,他几乎只能拿到基本工资。所以他抽的烟从一开始的中华,降到现在十块钱一包的白沙。
学校里能抽烟的地方不多,这地方算是一个。
这里是学校的辅助教学楼“学宫”，丽城实验中学里的实验室、阅览室、计算机房、音乐教室、活动小组以及其他的辅课的教室都在这里。
过去，这地方非常热闹。
那时候董茂刚刚在帝都师范大学读完硕士,这是国内最好师范类院校之一,而他从小的愿望就是当老师。
毕业后,他的女朋友决定回老家，为了爱情,他陪着她来了丽城。他在学校就已经考了教师证，又是名校毕业,丽城几家学校都对他投来了橄榄枝。
会选择丽城实验中学,便是因为这座学宫。
拎着乐器去上活动课的学生、提着画具去画室参加兴趣小组的学生，还有课后间隙来阅览室翻翻喜欢的小说的学生们，在这座学宫里川流不息。
哪怕偶尔绕过一处拐弯,有时都能听到好几个学生聚在实验室外高谈阔论，说一些诸如火箭推进器中盛有液态肼和双氧水，如果它们混合反应会发生什么变化诸如此类的问题。
丽城实验中学并不太像传统的中学，因为背负着“实验”之名,每一次教育改革，几乎都从各家“实验中学”开始。
那时候，“素质教育”大行其道，几乎每一位教育家都在喊着“学生不能只会学习”。而丽城实验中学的校长又是一位思想开明、品德高洁的教育家，所以丽城实验中学在“创新”上，一直都走在教育界的前沿。
那时候，本地每个学生都以能进丽城实验中学为荣，能考进这所中学的孩子，都是最出类拔萃的。
但现在……
抽完了一根烟，董茂的烟瘾还没解掉，但盒子里的烟已经全部抽完了。他略带烦躁的捏着半截烟//屁///股，走出了楼道。
下了楼，找了个最近的垃圾桶，董茂将烟//屁//股丢了进去。
走出学宫前，董茂回头看了一眼空空荡荡的大厅。
他开始怀念起那些犹如锯木头一般的提琴声。
走出学宫没几步，董茂遇到了几位从教学楼方向走过来的同事。
几人的目光一触既收，同事们仿佛没看到这个人似的，继续说说笑笑地从他身边擦肩而过。
“似乎只有我还把他们当同事。”
董茂在心中自嘲，“也是，我都被调去教普通班了，和育才班的老师们怎么能是同事呢？”
手机响了。
董茂接起电话。
“董茂啊，来一趟校长办公室，李校长找你。”
说罢，也不等他回话，那头便挂断了。
他长长地叹了口气。
每次这位校长找他，总没有好事。
果不其然，等他进了校长室，迎面而来的就是李校长对他的指责。
“董茂，有人举报你在教学外搞兼职！”
又是举报？
又是举报！
“我从来不弄课后补习！”
董茂觉得受到了极大的侮辱，立刻反驳道，“我所会的知识，我都在课堂上教给我的学生了！你们这是污蔑！”
“我没说你去搞补习。但是你利用上班时间看小说、写小说，而且还借着写书在网上发表污蔑同事、领导甚至是学生的言论……”
李校长从办公桌上抄起厚厚一叠的文档，递给董茂。“你觉得这样对吗”
董茂没想到会有人发现他在写书，顿时如冷水浇头。
他脑子里一片空白，浑浑噩噩地接过了这足以让不爱看书的人直接丢掉的厚厚一叠文件，随意翻了几页。
满满的一页纸上，摘满了他那本《正当少年时》的节选，并不是整本内容，而是断章取义的大段大段文字。
【我的学校，正在变为工厂，我们的学生，已经沦为了考试的机器。所有的一切都工厂化了，开放的文本被归缩为标准答案，个体的创造性和想象力就变得不合时宜，这将我们的课业变得乏味，而且只能培养出乏味的人。】
【教导主任、考官、校长，这些在权力体系里能轻易影响他人的人，并没有将一切引导到好的方面，反而借着这样的权利，压抑起其他不同于他们的一切想法，然后机械而死板的执行。】
【那一刻，我意识到，我的学生并没有理解我这么做的意思。他们没有理解我传授的文化、知识或是美，他们只是把在我这里学到的东西化为夸夸其谈的谈资，当做炫耀的资本、同龄人间展示自己的话术，他们用我教的美好事物来歧视他人……知识是没有对错的，但卖弄知识的人却更加恶劣。】
如果说举报他的人是《正当少年时》的书迷，那他一定是其中最偏执、最狂热的一个。
他甚至用有颜色的记号笔分门别类的画出了颜色，在旁边标注起“批评学校”、“批评校长”、“批评学生”等等的句子。
他甚至在每个标注下写着，“疑似批评的是初三二班的语文老师姜。疑似映射的是教导主任任”等这样的缩略。
董茂愤怒到人都在发抖，颤动着双手翻起了后面那一段段的文字。
这位用纸笔做调色盘的举报者，不但用做课堂笔记的方式分门别类的标完了那些“疑似”，还在每一段的末尾都用小字标注了“节选自《正当少年时》第四章第八段”这样的索引，严谨的好似一篇论文。
上一次他见到这样的东西，还是同事端木彦做的写作大纲。
但这不可能是端木彦做的。
那是他在学校唯一能说上话的人，用他们彼此私下开的玩笑来说，在丽城这个环境，只有彼此是值得谈话的对手。
“怎么样？我没污蔑你吧？”
李校长冷笑着问。“是不是清楚的不能再清楚了？”
“我只是在工作闲暇之余，随便写写东西。我下课后的时间，都是属于我自己的。”
董茂攥着举报稿的手指捏到发白，“而且我写的是小说，小说都是假的……”
“小说是写作者人生的影射！”
李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话，“正是因为你愤世嫉俗，看什么都不对，所以才会写出这样的东西来！这个社会没问题，这个制度没问题，学生也没问题，我看是你有问题！”
“我没问题！”
董茂梗着脖子和校长硬怼。
“我之前就说过，中华几千年，从隋唐时候起，用的就是科举制度，那就是应试教育！怎么在你口中，考试就成了毒蛇猛兽，学校就变成了工厂、机器？我知道你不服气，你觉得你们之前那种教书方式是对的，你们被埋没？实际上你搞错了！”
李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”，“你们那么搞，是因为这所中学以前教的都是最好的学生！是智商和能力都拔群的一群苗子，他们能兼顾考试和兴趣！现在给你的是一群普通的学生，你就教不了了，所以是你自己的无能！你需要的是改变教学方法，你还不明白吗？”
这是李校长来就任的第一天，在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。
那时候，他新官上任三把火，批判“丽城实验中学”的一切，要把所有的东西都推翻重来。
“什么实验？实验是不对的！你们不能拿孩子的前途来做实验，我们应该要吸取其他学校已经成功的经验，走已经成功的路，否则成绩上不去，我们的学生就等于已经被社会淘汰了！”
当时，他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。
但对于他们这些教学工作者来说，这就意味着要推翻掉以前所有的积累，按照一条新的道路重来。
很多老师试了，于是他们成功了，学生的学习成绩上去了，学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿，从老师到学生，霎时间都成为了机器的一部分。
董茂也想试，但一直下不定决心。
过去，董茂的天真和激情全在课堂上，他生活里的一切都是教书。
他会和学生们讨论卡夫卡，加缪，讨论莎士比亚和泰戈尔，讲文学史，也讲哲学和美学。
他鼓励他们看课外书籍，要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书，然后每周一一起交流上个星期看了什么，有什么感想……
他教三个班，每个班都有自己的文学小组和读书小组，几个班的学生常常在课后交流、学习，他会将他们的撰文收集并整理，再寄给一些杂志、报刊，培养他们的写作兴趣。
但新校长的誓师大会后，学生家长举报了他。
他们认为董茂继续这种“实验性”教学，是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。
再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差，他的同事们也有了意见，所以没过多久，董茂不允许再当班主任了，他的“教学实验”也被叫停了，再到后来，他被调去普通班，顶替了一个怀孕的女老师。
这一顶替，就在普通班教了两年，再也没接触过所谓的“优秀生源”。
他也后悔过，到了普通班，他开始学着和其他老师一样，枯燥的刷专题训练，无穷无尽的综合练习，带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文……
这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。
消耗了太久后，董茂必须要找一个喘息的出口。
他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西，赚点外快，但没有人知道他写的是什么。
两年前，端木彦突然辞职离开丽城，之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项，他们才知道这位总是窝在阅览室且“性格有点问题”的洁癖老师，原来一直在写科幻小说。
董茂大概是学校里唯一一个知道他笔名是什么的人，但他从不和端木彦讨论有关写作的话题，也不看他的东西。
以前端木彦没出名时，他们两个在学校里都“特立独行”的老师，相互之间保持着君子之交。
等知道端木彦出了名、去了魔都发展后，董茂就没再主动找过他，也没想过攀什么关系。
时隔两年，董茂第一次主动点开了端木彦的微信。他“求教”他有关在网上写书的事情。
从端木彦那里，董茂弄清楚了怎么在创梦注册、怎么发表文章的流程。
之后，董茂开始写这本《正当少年时》。
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他以前不会抽烟。
那时候,他要教三个班，课程被排的满满的，忙得只有喝水的时间，根本没有抽烟的功夫。
人到中年,他却开始抽起了烟,且烟瘾很重,每天要抽两到三包。
现在，他排的课越来越少了,他几乎只能拿到基本工资。所以他抽的烟从一开始的中华,降到现在十块钱一包的白沙。
学校里能抽烟的地方不多,这地方算是一个。
这里是学校的辅助教学楼“学宫”，丽城实验中学里的实验室、阅览室、计算机房、音乐教室、活动小组以及其他的辅课的教室都在这里。
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那时候董茂刚刚在帝都师范大学读完硕士,这是国内最好师范类院校之一,而他从小的愿望就是当老师。
毕业后,他的女朋友决定回老家，为了爱情,他陪着她来了丽城。他在学校就已经考了教师证，又是名校毕业,丽城几家学校都对他投来了橄榄枝。
会选择丽城实验中学,便是因为这座学宫。
拎着乐器去上活动课的学生、提着画具去画室参加兴趣小组的学生，还有课后间隙来阅览室翻翻喜欢的小说的学生们，在这座学宫里川流不息。
哪怕偶尔绕过一处拐弯,有时都能听到好几个学生聚在实验室外高谈阔论，说一些诸如火箭推进器中盛有液态肼和双氧水，如果它们混合反应会发生什么变化诸如此类的问题。
丽城实验中学并不太像传统的中学，因为背负着“实验”之名,每一次教育改革，几乎都从各家“实验中学”开始。
那时候，“素质教育”大行其道，几乎每一位教育家都在喊着“学生不能只会学习”。而丽城实验中学的校长又是一位思想开明、品德高洁的教育家，所以丽城实验中学在“创新”上，一直都走在教育界的前沿。
那时候，本地每个学生都以能进丽城实验中学为荣，能考进这所中学的孩子，都是最出类拔萃的。
但现在……
抽完了一根烟，董茂的烟瘾还没解掉，但盒子里的烟已经全部抽完了。他略带烦躁的捏着半截烟//屁///股，走出了楼道。
下了楼，找了个最近的垃圾桶，董茂将烟//屁//股丢了进去。
走出学宫前，董茂回头看了一眼空空荡荡的大厅。
他开始怀念起那些犹如锯木头一般的提琴声。
走出学宫没几步，董茂遇到了几位从教学楼方向走过来的同事。
几人的目光一触既收，同事们仿佛没看到这个人似的，继续说说笑笑地从他身边擦肩而过。
“似乎只有我还把他们当同事。”
董茂在心中自嘲，“也是，我都被调去教普通班了，和育才班的老师们怎么能是同事呢？”
手机响了。
董茂接起电话。
“董茂啊，来一趟校长办公室，李校长找你。”
说罢，也不等他回话，那头便挂断了。
他长长地叹了口气。
每次这位校长找他，总没有好事。
果不其然，等他进了校长室，迎面而来的就是李校长对他的指责。
“董茂，有人举报你在教学外搞兼职！”
又是举报？
又是举报！
“我从来不弄课后补习！”
董茂觉得受到了极大的侮辱，立刻反驳道，“我所会的知识，我都在课堂上教给我的学生了！你们这是污蔑！”
“我没说你去搞补习。但是你利用上班时间看小说、写小说，而且还借着写书在网上发表污蔑同事、领导甚至是学生的言论……”
李校长从办公桌上抄起厚厚一叠的文档，递给董茂。“你觉得这样对吗”
董茂没想到会有人发现他在写书，顿时如冷水浇头。
他脑子里一片空白，浑浑噩噩地接过了这足以让不爱看书的人直接丢掉的厚厚一叠文件，随意翻了几页。
满满的一页纸上，摘满了他那本《正当少年时》的节选，并不是整本内容，而是断章取义的大段大段文字。
【我的学校，正在变为工厂，我们的学生，已经沦为了考试的机器。所有的一切都工厂化了，开放的文本被归缩为标准答案，个体的创造性和想象力就变得不合时宜，这将我们的课业变得乏味，而且只能培养出乏味的人。】
【教导主任、考官、校长，这些在权力体系里能轻易影响他人的人，并没有将一切引导到好的方面，反而借着这样的权利，压抑起其他不同于他们的一切想法，然后机械而死板的执行。】
【那一刻，我意识到，我的学生并没有理解我这么做的意思。他们没有理解我传授的文化、知识或是美，他们只是把在我这里学到的东西化为夸夸其谈的谈资，当做炫耀的资本、同龄人间展示自己的话术，他们用我教的美好事物来歧视他人……知识是没有对错的，但卖弄知识的人却更加恶劣。】
如果说举报他的人是《正当少年时》的书迷，那他一定是其中最偏执、最狂热的一个。
他甚至用有颜色的记号笔分门别类的画出了颜色，在旁边标注起“批评学校”、“批评校长”、“批评学生”等等的句子。
他甚至在每个标注下写着，“疑似批评的是初三二班的语文老师姜。疑似映射的是教导主任任”等这样的缩略。
董茂愤怒到人都在发抖，颤动着双手翻起了后面那一段段的文字。
这位用纸笔做调色盘的举报者，不但用做课堂笔记的方式分门别类的标完了那些“疑似”，还在每一段的末尾都用小字标注了“节选自《正当少年时》第四章第八段”这样的索引，严谨的好似一篇论文。
上一次他见到这样的东西，还是同事端木彦做的写作大纲。
但这不可能是端木彦做的。
那是他在学校唯一能说上话的人，用他们彼此私下开的玩笑来说，在丽城这个环境，只有彼此是值得谈话的对手。
“怎么样？我没污蔑你吧？”
李校长冷笑着问。“是不是清楚的不能再清楚了？”
“我只是在工作闲暇之余，随便写写东西。我下课后的时间，都是属于我自己的。”
董茂攥着举报稿的手指捏到发白，“而且我写的是小说，小说都是假的……”
“小说是写作者人生的影射！”
李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话，“正是因为你愤世嫉俗，看什么都不对，所以才会写出这样的东西来！这个社会没问题，这个制度没问题，学生也没问题，我看是你有问题！”
“我没问题！”
董茂梗着脖子和校长硬怼。
“我之前就说过，中华几千年，从隋唐时候起，用的就是科举制度，那就是应试教育！怎么在你口中，考试就成了毒蛇猛兽，学校就变成了工厂、机器？我知道你不服气，你觉得你们之前那种教书方式是对的，你们被埋没？实际上你搞错了！”
李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”，“你们那么搞，是因为这所中学以前教的都是最好的学生！是智商和能力都拔群的一群苗子，他们能兼顾考试和兴趣！现在给你的是一群普通的学生，你就教不了了，所以是你自己的无能！你需要的是改变教学方法，你还不明白吗？”
这是李校长来就任的第一天，在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。
那时候，他新官上任三把火，批判“丽城实验中学”的一切，要把所有的东西都推翻重来。
“什么实验？实验是不对的！你们不能拿孩子的前途来做实验，我们应该要吸取其他学校已经成功的经验，走已经成功的路，否则成绩上不去，我们的学生就等于已经被社会淘汰了！”
当时，他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。
但对于他们这些教学工作者来说，这就意味着要推翻掉以前所有的积累，按照一条新的道路重来。
很多老师试了，于是他们成功了，学生的学习成绩上去了，学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿，从老师到学生，霎时间都成为了机器的一部分。
董茂也想试，但一直下不定决心。
过去，董茂的天真和激情全在课堂上，他生活里的一切都是教书。
他会和学生们讨论卡夫卡，加缪，讨论莎士比亚和泰戈尔，讲文学史，也讲哲学和美学。
他鼓励他们看课外书籍，要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书，然后每周一一起交流上个星期看了什么，有什么感想……
他教三个班，每个班都有自己的文学小组和读书小组，几个班的学生常常在课后交流、学习，他会将他们的撰文收集并整理，再寄给一些杂志、报刊，培养他们的写作兴趣。
但新校长的誓师大会后，学生家长举报了他。
他们认为董茂继续这种“实验性”教学，是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。
再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差，他的同事们也有了意见，所以没过多久，董茂不允许再当班主任了，他的“教学实验”也被叫停了，再到后来，他被调去普通班，顶替了一个怀孕的女老师。
这一顶替，就在普通班教了两年，再也没接触过所谓的“优秀生源”。
他也后悔过，到了普通班，他开始学着和其他老师一样，枯燥的刷专题训练，无穷无尽的综合练习，带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文……
这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。
消耗了太久后，董茂必须要找一个喘息的出口。
他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西，赚点外快，但没有人知道他写的是什么。
两年前，端木彦突然辞职离开丽城，之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项，他们才知道这位总是窝在阅览室且“性格有点问题”的洁癖老师，原来一直在写科幻小说。
董茂大概是学校里唯一一个知道他笔名是什么的人，但他从不和端木彦讨论有关写作的话题，也不看他的东西。
以前端木彦没出名时，他们两个在学校里都“特立独行”的老师，相互之间保持着君子之交。
等知道端木彦出了名、去了魔都发展后，董茂就没再主动找过他，也没想过攀什么关系。
时隔两年，董茂第一次主动点开了端木彦的微信。他“求教”他有关在网上写书的事情。
从端木彦那里，董茂弄清楚了怎么在创梦注册、怎么发表文章的流程。
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